20170521學測衝刺班觀課紀錄

助教阿瑋有話要說

剛進教室就看到貓兒懶洋洋的攤在椅子上，曬著從落地窗照進來的陽光，像是在演繹著歲月靜好般的慵懶。這個早晨是連雨之後的清朗，女孩們的課堂已經上軌道，不論是輕快的本周分享或是緊湊的小考，早已駕輕就熟。

本周分享依然充斥著大大小小的事情，小彤談起了游泳之於她的意義，也分析了對於未來的種種選擇，語氣相當成熟；而阿毛則分享了觀賞校內舞蹈比賽所帶給他的震撼，國中部的學妹們也有驚人的實力；而小潔講述了一段關於自己與街友的小故事，從中反思了一個人所需要的究竟是物質的滿足還是精神上的勇氣。從女孩們口中聽見的每一件事情，都帶著我們領略他們眼裡的世界，雖然偶爾帶有尖刺，卻仍不改變擁抱它的樣子。

這周繼續將上次的模擬試卷檢討完，女孩們發現記憶性的國學常識少了許多，更多的是長篇的閱讀。而接下來將會從基本功打起，一路向前。在書寫小考卷時，女孩之間是一片沉著的靜默，臉上是格外認真的神情。

而迎接她們的是〈勞山道士〉，先從小說的流變入手，女孩們發現人們千年以來喜愛聽故事的傳統沒有改變，而隨著時間的過去，故事愈見完整與精彩，隨著老師分享的一則則故事，女孩們領略了《莊子》的哲理，《世說新語》中的奇人異士，再到《水滸傳》眾人之怒、《金瓶梅》背後之哀。小說千奇百怪的背後，其實都是對人生的關注，可以帶著你我遨遊古今中外，不同的奇幻世界。課堂中充滿了笑聲，時間流逝的相當快，只能如章回小說中常言：「欲知後事如何，且聽下回分解」，一起期待下個禮拜更精采的章節！

20170514學測衝刺班觀課紀錄

助教阿瑋有話要說

課堂正好遇上了母親節早晨，女孩們三三兩兩的到來像是夾帶著陽光的旋律般輕快。她們依舊帶來許多大大小小的故事，楊楊藉由一次回家的巧遇更加認識以往不熟悉的同學，反思不能以外表去評斷一個人。而阿毛昨天剛過生日，興奮的說起昨天一家人的慶祝以及收到的禮物，有別於過去少女的小物，這次收到一些保養品，讓他有成長之感。此時楊楊顯得格外羨慕因為他從未過生日，阿毛立刻爽快的答應他要替他慶祝重要的十七歲。而小潔則顯得有些沮喪，因為家中近來較多變故，所以心情多少有些受影響。女孩們正在經歷一段蛻變的過程，這也是成長的必須。

而除了寫作的測驗有所不同，國文的考試方法也和以前的學測有些差異，除了題數的增多，還有閱讀題目的增量，讓考生們需要花時間適應。而以研究用試卷進行練習之後，女孩們發現了自己的長處，有人對於閱讀特別在行，有人對於字形音義相當熟練。而在接下來的日子裡，他們將會一起並肩而行。

20170430學測衝刺班觀課紀錄

助教阿瑋有話要說

打開教室的落地窗，外頭是一片風和日麗的景色。臺北的天空是久違的景泰藍，廣闊的不像這座城市以往的樣貌。

今天新加入的小彤是個格外有朝氣的女孩，替向來文靜的班級帶來更多笑聲。這個禮拜每個人分享了大大小小的事情，有人生病，有人準備考試，有人參加了全國的游泳比賽得名，卻也因此錯過畢業旅行。每個如琉璃般剔透的事件都是生命的碎片，美好而清澈。

為了因應新的國寫測驗，女孩們著手練習依然重要的短文結構。面對短文更為凝練且議論的問題，女孩們花了一段時間才轉換過來。但是以先前練習的結構以及文采去看待，入手後便不是難事。

在面對散文是否能虛構的練習題，小潔能夠掌握事件和情感之間的不同，分別陳述他的想法。阿毛則認為寫作者不能虛構任何一件事情，否則就是欺騙。至於小彤則保持比較開放的態度，她認為只要作品能夠感動人，虛構又何妨。面對同一個議題，女孩們都能提出透徹的見解，或許表達上仍未相當熟練，但有著非常確切的立場。

這是一件相當不容易的事情，面對這個紛紛擾擾的時間，能夠分析資料並且獨立判斷，不被潮流帶走，成為一個會思考的人。

20170422學測衝刺班觀課紀錄

助教阿瑋有話要說

春天乍暖還寒的臺北，連日來幾天的雨洗去陽光的印象，女孩們的忙碌終於告一段落，回到久違的課堂上。

這次的本周分享話題聚焦在追星上，楊楊分享了上周去看林宥嘉的演唱會，想到他在音樂上的努力，覺得相當感動。他認為追星其實沒有像大人們所想的那麼不好，反而是一種精神支柱，常常能從中受到很大的鼓勵。而阿毛原本沒有特別著迷的偶像，但是在楊楊的推薦之下也開始留意一些團體的動向，女孩們開始聊起他們的成員與新作品，教室一下子就熱鬧了起來。

接著到了寫作課程的最後，女孩們開始學習如何從評審老師的角度去檢視自己的文章。他們原先都給與對方很多的仁慈，打了超乎尋常的分數。但是在深入了解評分規範以及要件之後，雖然分數下降，但是卻更加了解自己需要加強的部分。

接下來選了幾篇全國範文當作教材，女孩們原先覺得全國範文是一個遙不可及的目標，但是當細讀並以各個評分規準去檢視，會發現就算是全國範文仍有其問題。到了這裡他們鬆了一口氣，發現自己的作文仍有進步的空間，但是那段距離並非模糊，而是清晰的擺在前方讓他們向前。

20170409學測衝刺班觀課紀錄

助教阿瑋有話要說：

經過了連假，在週日下午時分和女孩們見面了。才落座他們便拿出前幾堂課的講義安靜讀著，認真準備今天即將進行的作文認證考試。雖然是考試，但也是對於自己學習的一個檢核，看著他們不時筆記與翻閱，可以完全感受到他們的認真。等到楊楊抵達後，為了緩解緊張的氣氛以及先替寫作小小暖身，按照慣例進行本周分享。這次的本周分享格外精彩，因為經歷了一個清明連假女孩們都有取多故事：阿毛說起一家人去沖繩的海邊之旅，除了參觀水族館之外還體驗了潛水，那被海洋包圍的新鮮感讓他永生難忘，還開始考慮要不要去進行更專業的訓練；楊楊說起剛追完的一齣網路劇，對於有些俗套的劇情他提出自己的感悟：為甚麼這個世界上有許多人都是藉著外在評斷別人，又，很多人的內在其實很難在初識的短暫時間內表現出來，而吃了大虧。小潔已經連續幾個禮拜在準備英檢，終於告一個段落，他對於結果有些沒有把握，仔細思考後才發現是敗在單字量的不足，但她沒有灰心反而還從教室借了一本關於英語的書回去，準備繼續充實自己。

發下考卷後女孩們便收起談笑的臉色寫起，教室間連貓咪行過彷彿都饗著腳步聲。最後的結果大家幾乎都通過了，檢討時也能提出在作答時的疑問，有著他們特有的輕快節拍，霎時課堂上又充滿熱鬧的討論聲。

作文課程即將告一個段落，接下來便是更精采的文本閱讀，相當期待能和女孩們持續激盪出更多有趣的內容！

20170329學測衝刺班觀課紀錄

助教阿瑋有話要說：

好像很久沒有見到女孩們了，經過幾番協調之後才落腳在這個平日晚上。女孩們經歷了畢業旅行和大考之後，紛紛帶回許多不同的故事，除了旅行的記憶之外，她們還談起了關於人際的反思。老師藉機分享了情緒勒索這個概念，談到原來我們的悲傷或自責都是一個選擇，我們可以拒絕別人對我們的情緒勒索。雖然是有些沉重的話題，不過大家都提出自己的看法，想必收穫良多。

經過關於寫作各個方面的練習之後，接下來是關於閱讀課程，寫作固然重要，但仍然要從閱讀出發，向作家們學習，以他們的智慧成為自己的養分。和女孩們一起讀龍應台的目送，從最初的題目預測，她們紛紛丟出自己的想像。阿毛覺得目送會出現在港口，車站或是機場，都是送人遠行。而楊楊認為會目送一個人，原因都是因為愛，說完大家都笑了。小潔覺得目送未必都是開心的，可能是目送自己的仇恨離開，是種複雜的情緒 。有了這些預測，在閱讀時便不會手忙腳亂，也可以看看自己的想像力有沒有和作者雷同。

進入文本閱讀時，女孩們一一圈出他們所認為有趣的詞彙，討論出作者為什麼要這樣寫作，會造成什麼效果。很多答案並非馬上就能想到，但聽完別人的想法之後，在腦海中撞擊出自己的答案，就能一起解密作者的寫作手法，並從中成為更好的寫作者。

不知不覺已經三月底了，雖然大考還在迷迷糊糊的遠方，但是女孩們已經看得見輪廓，已經準備好慢慢走去。

20170312學測衝刺班觀課紀錄

助教阿瑋有話要說：

經過上個禮拜的缺席，助教阿瑋重回了女孩們的課堂，恰好早晨陽光燦爛，一如女孩們身上的朝氣與活力，驅走了前日陣陣陰雨。

這次的本週分享由老師介紹蘇紹連〈問劉十九變奏曲〉開始，提出「借」這個字是如何精準也詩意的點出說話者的心情，是將古典文學化用現代寫作中一個成功的例子。而阿毛有些苦悶的說起晚自習的開始，但也從中察覺到自己的念書狀況比起國中時好上許多，語氣中有著滿滿自信。小潔也談起最近在準備英檢的奮鬥，雖然痛苦，但當作給自己的磨練便覺得相當充實。

上週女孩們各自尋找自己的偶像完成名人事例的素材，曾習舞的阿毛選了許芳宜，寫出她隻身在紐約跳舞無懼的精神。而小潔選了自己最喜歡的NBA球員，雖然先天條件不足但因為比別人努力許多，才有今天的成就。小楊在眾多名人中挑出蔡依林作為例子，強調除了天才的順遂之外，努力的「地才」的毅力更是值得你我學習。讀著女孩們寫下的段落，便可以真正敢是到他們對於人物的熱愛與欽佩，也期許將來他們也能成為自己所期待的那種人。

本周的課程進入組織結構的部分，雖然看起來不如先前的主題有趣，但卻是寫作相當重要的基本功。由描述十年前與十年後的文章開始，女孩們開始學習掌握不同句子的上層概念，化繁為簡，找出文章如何布局。在習作時，包括助教阿瑋在內，都不約而同地寫了關於成長的題材，算是彼此之間的默契吧！而之後更進入文章架構的演練，面對抒情或議論等不同類型文章，也有不同的安排方式。而最吸引女孩注意的，是如果時間不構要如何刪減段落卻又不顯失衡，或許在初習作文時需要這種知識，但助教阿瑋相信在經過練習之後，她們絕對能夠寫出更完整的文章。

在課堂結束時，聽女孩們聊起即將到來的大考與畢業旅行，吱吱喳喳地如同外陽光在城市內跳躍，女孩們正用他們的年少，在此寫下關於生命的故事。

20170219學測衝刺班觀課紀錄

助教阿瑋有話要說：

開學前一天，一個嶄新的班級開始了。有別於以往全部都是男孩，這次的班級是一群女孩。來自同一個高中班級，有著極佳的情誼，談笑間充滿默契。

按照往例從本周分享開始，助教阿瑋分享了寒假去廢墟探險的事情，而女孩們則一一分享了最近班上如火如荼進行的健康操比賽訓練，每個人都被那熱血的氣氛感染，表現出欲奪冠的企圖心。

而這周的課程正式從作文的文采開始，以狄更斯的雙城記入手，練習不同名稱和動詞來指涉時間的流逝。小羊從現有答案中分別拆解，重新排列組合出不同答案。而阿毛雖然嚷著想不出來，可是卻總能蹦出想到有創意的答案。小潔靜靜的在一旁聽著兩個人熱烈的討論，比較少主動發言，但是在動詞部分卡關時，她能夠舉出許多不同優美的詞彙，和其他答案做結合，成為實用的詞彙庫。

文學語言除了畫面性，細節性和層次性之外，還貴求自己的創意。女孩們紛紛在永恆的愛這個主題上，以自己的年少去撞擊出不同答案。有永恆的愛是從熱情愛到寂靜，有人說是從怦然心動愛到長相廝守。小潔說，愛不是兩人在繁華的城市裡萍水相逢，而是在荒蕪的沙漠中找到彼此。他們的句子有著年少特有的清澈質地，如同他們的笑聲般乾淨透明。

女孩們能夠從自己的生命經驗出發，以學習而非一味模仿的方式去創作自己的句子，想必在未來的寫作與思考上，他們能夠享受在其中。

20170115學測衝刺班觀課紀錄

助教阿瑋有話要說

　　這是衝刺班的最後一堂課，沒想到如此的快。在一樣的星期日夜晚，同是男孩三人，卻沒有太多的喧鬧與笑聲。剩下個位數倒數的日子，有人叨唸多如牛毛的考試與講義，有人靜靜的訂正作文，有人在教室遊走，像是找不到一個理由坐下面對書本。

　　考前的浮躁被冰在一月冷冷的空氣，空氣中瀰漫著一股說不上是快樂或緊張的氛圍，而是很靜很靜的深沉。助教阿瑋想起自己大考前，面對龐大且茫然的未來，感到不知所措，好像在男孩們身上看到過去的自己，由衷希望他們都能順利度過，繼續走下去。

　　這幾個月來，男孩們由原本的不熟悉到能夠打打鬧鬧，從對國文雜亂的認識到現在已經一起扎實走過一回，這些一路上的轉變是有目共睹的。課堂練習間，小智說起自己的志向，雖然念自然組但對商也很有興趣，一旁社會組的小東也附和了起來，卻開始擔心自己其他的科目。一瞬間開啟了考試之外的話題，他們談及未來，談起自己的夢想。他們可能會成為科學家、老師、畫家或是一個公務員，但不論如何，至少在年少的時候，他們曾經一起如此努力，好好的朝著夢想向前。

20170112學測衝刺班觀課紀錄

助教阿瑋有話要說

　　一大早的課，因為男孩們都放溫書假所以選在這麼特別的時間上課。臺北剛變天，飄著幾滴雨迎來一月的早晨。師大夜市還睏著，男孩們陸陸續續到來，帶著成疊的作文或是考卷，用零碎的時間複習著。他們身上有種成熟的沉穩。
依然從作文練習開始，男孩們在寫自己的例子時有些卡關，對於長度與安排都有點遲疑。不過幸好能發現自己的問題，一起討論之後便能從中得到方法，面對變化多端的題目不再害怕。
　　繼續上一堂課的國學總複習，一大包的題庫替男孩們回溯大大小小的知識。小東能否蟬聯上回國學王的寶座端看這次他能否發揮實力。小智和小叡也不是省油的燈，透過結盟的方式以各自所長得到分數。在每一個回答中，繼續延伸出更多提問，一來一往好像小東最愛的排球，每一球都相當精彩。
　　最後小智靠著賽末點的逆轉題，成功扳倒小東，但是男孩們的成績都不相上下，也記滿了筆記，紮實複習所有國學知識。
　　下午男孩們繼續留下，檢討問題，練習作文。渡過一個安靜的下午，雖然接近大考，但仍按著自己的節奏，踏實的走著。

20170108學測衝刺班觀課紀錄

助教阿瑋有話要說

　　男孩們似乎比較適合下午上課，整個世界都還瀰漫著陽光，和他們的笑聲格外合拍。一年之初，考試將至，小智最先到，一面和助教阿瑋出著等等要用的問答題，一面討論著最近做的考古題，還不時穿插著別的衝刺班的密集生活。等到考題出了差不多，小東才匆匆忙忙提著饅頭進來，兩個男孩一相遇，立刻又爆出一陣的笑聲。兩人並肩出著考題，聊著最近寫作文的進步與瓶頸，還不忘調侃彼此。
　　今天的總複習由作文開始，結束作文課雖然一段時間，但是男孩們依然還是維持著練習，今天總括式的從六大主題出發，再進入各個部分的小練習。在描寫上學途中時，小叡使用了門內門外的對比，透露出對自由的嚮往。而小東則描寫自己遇到美景時，心裡產生和柳宗原共同的情感，對世間萬物起了共鳴。
　　接著是各種主題的總複習，在男孩們和老師一起出的考題袋中，有著近百題的課文，國學以及應用題。上頭分別標著不同分數，以搶答的方式進行。小叡一馬當先，面對中國文學批評的種種常識都能順利答出，小智則對於十三經相當熟練。至於小東，每每到黑板上寫出答案時總會夾雜幾個錯字，引來一陣笑。但到了賽末點，小東卻能夠收拾其他人答不出的題目，從容地拿到分數。這引來一陣虧，大家都要他平常也要展現實力，小東搔了搔頭說自己是大智若愚，曖曖內含光而已啦！
　　剩下幾堂課了，男孩們走出教室互道再見之後便繼續各自努力，期待在不久後能看到他們的光芒。

20170103學測讀寫班觀課紀錄

助教阿瑋有話要說
本週助教阿瑋潛入另外一組同樣滿是男孩的高三班，和他們一起度過新年上學的第一天。和原本班級的男孩一樣面臨大考，他們到了教室便安安靜靜的用餐或是翻閱參考書，偶爾抬起頭來向對面的人討論題目。他們身上有一種很安靜的沉著，彷彿告訴著這個世界他們準備好了。
本周繼續模擬考的練習，來到讓人有些頭痛的思想，側重在不同流派的比較，有些抽象的哲學觀念讓男孩們在寫題目時頻頻卡關。但是在對完答案之後並沒有太沮喪，而是快速算出成績之後將題目重看了一次，時不時發出微微的惋嘆聲。談及道家、儒家與墨家對於理想世界的差異時，男孩們都能從中整理、比較，從自己的觀點去解讀先人們的智慧，並且將整體的脈絡記憶下來，這樣考試的時候便能得心應手的發揮。
一年才開始，便是晴朗的天，台北城被曬的懶洋洋的。而男孩們依舊按照著自己的步調，踏實地朝著自己的目標前進！

20161204學測衝刺班觀課紀錄

助教阿瑋有話要說
　　冬天讓整座臺北還沒六點天就暗了，男孩們嚷著要吃湯圓，但氣溫還未降，再等個幾天吧，或許會是更好的時機。
　　面對整張滿滿都是字音字型的考卷，小叡顯得有些喪氣，但還是將答案細細地訂正上去，一筆一劃相當工整。而小東又是另外一種樣子了，相當有個性的筆跡散亂在紙面上，時不時發現自己又抄錯了答案，引來哄堂大笑，但也替緊繃的考前生活帶來不少樂趣。
延續上周的士之襟懷，本周男孩們準備了不同社會議題一同討論。小東率先分享了他對黃色小鴨的看法，加上一身亮黃的裝扮，看來是有備而來。他將黃色小鴨和生活的趣味做連結，認為我們應該要多注意即將遺落的單純。而小叡分享了他對近來婚姻平權討論的看法，也提到對反對方論點的困惑，他的臉龐流露出微微的激動，但仍然很有條例的說出他的看法。小智接續這個話題，他引用了之前看過的書，討論歧視究竟是怎麼一回事。歧視始終存在，但我們遠不願意去正視，並且試著放下才是重點。看著男孩們有著年少的溫柔和成熟，助教阿瑋覺得很欣慰，他們能夠願意傾聽他人並且發表自己的看法，都是相當厲害的。
　　接著再次回到古文的世界中，一同讀了廉恥和典論論文，原以為都是相當不好消化的文本，所以男孩們會讀得很吃力，但他們熟練地將字句翻譯出來，並且分析了內容，過程十分順利。
　　在助教阿瑋眼中，男孩們已經準備好了，不論是即將到來的大考，或是之後走在生命這條路上，相信他們會以他們特有的好奇與毅力，一直走下去。

201016學測衝刺班觀課紀錄

助教阿瑋有話要說
還沒到上課時間，教室的門鈴就響起了，小叡落座之後便開始安靜翻書，偶然開口問幾個字音字形，又回到安靜的讀書世界裡。這次小考上次的項脊軒志，寫到一半時男孩們竟然開始討論楊桃樹的長相，是否能用亭亭如蓋形容，在一旁啃著熱騰騰披薩的阿瑋助教還特地上網查了查，給男孩們一個滿意的答案。
閱讀不少文本之後，這堂課一次解決所有的詞性問題，從虛詞實詞分開所有的詞彙，接著再依照不同的性質做分類。小東在過程中不時驚呼連連，因為一解所有之前寫考卷的所有問題，得意地說他以後不會再犯錯，但立刻又被隔壁的小智損了一頓。
經歷完詞性之後，最後讀了篇父後七日讓男孩們看看不同的文學風景。一起分析著每一天的心情和作為，如何堆疊情緒，讓最後的半秒鐘的念頭對比長達一個半小時的哭泣。文學就是有這種魔力吧，讓男孩們安靜了下來，說著格外成熟的小事，替今天的課堂結尾。

20161220高三學測讀寫班觀課紀錄

助教阿仁有話要說：

時間在背後窮追不捨，今天距離考試恰好剩下一個月了。課堂的一開始，準備了一份小禮物給大家作為考前最後的整理，記錄著從以前到現在所累積的優秀作品，無論是短句、段落抑或是長篇作文。也許你們認為自己離目標還有很長一段路，但助教發現你們看到自己的作品被記錄下來的時候，仍露出了一抹微笑。

這次帶來的是思辨主題，藉由爭議性的新聞事件及其評論，衝擊大家腦子裡原有的思路。整理新聞訊息、解讀回應評論、提出自我看法，對於現今資訊快速流通的社會，對於仍然是學生的大家，好像很少有機會這麼深刻的思考、看待一個事件。小霖說道：「欸，這個評論完全沒有客觀的訊息欸。」另外，阿滔則是：「呃，這怎麼這麼沒邏輯。」網路訊息的流通，就像是一道道光線閃過我們眼前，也許會留下些印記，也許沒有，但從來沒有認真思考過。很慶幸的是，在仍然是學生的大家眼裡，看見爭議性新聞，第一個反應並不是謾罵、嘲弄或是取笑等等，取而代之的是，更加深刻的拆解再加入見解，重新結構自己的想法。

課堂的最後，大家也配合相關資訊文章，試著自己重新整理分析統計數據。對於圖表的分析，可能因為比較少接觸這樣的書寫，都還有些生疏、抓不到方向及技巧，但再多加練習，未來肯定能比現在更好，當熟稔了種思維模式，無論是在升學或是自我思辨能力都很有幫助。

20161218高三學測衝刺班觀課紀錄

助教阿仁有話要說：

原來的阿瑋助教返鄉了，原來的小叡同學也返鄉了。這次比較不同於以往的是考了成語改錯字，而小智如往常般的迅速解決了兩張考卷；而小東也作答的挺快的，可最後卻徒留成語卷在桌上，愁眉不展。

兩人的諫逐客書都考得挺不錯的，但在成語卷上卻有點懸殊。小智的考卷填得很滿，錯誤也不多，而小東卻是被紅筆填得很滿呀（？。他們在空檔時間各自檢討著，偶爾互相幫忙、互相討論，對他們來說，考生並不是敵人，是最溫馨的戰友吧。

這次延續了上回相對輕鬆卻又有點頭痛的現代作家。先是走過了一個個對現代文學有影響力的作家風格及其代表作品，而後再一起閱讀那些深植人心的文字。還記得特別印象深刻的是，在讀楊翠老師的《壓不扁的玫瑰》序的時候，男孩們時而沉靜，時而岔入自己的想法，用一個少年的眼睛看著一位母親訴說著自己陪伴孩子的經驗。我們都還沒生兒育女、還沒成為家長，可是男孩們的眼睛裡，卻隱隱流露了那種陪伴家人的溫暖情感。

男孩們平常可能比較少接觸現代文學，或是覺得晦澀難懂，可當他們開始接觸了以後，就多了一絲溫柔，在平常的活潑裡，摻進了一些對世界的感情。

20161213高三學測讀寫班觀課紀錄

助教阿仁有話要說：

下週就是大家的最後一次模考了，大家一進教室便開始討論彼此的準備戰況。有人蓄勢待發，有人惶恐地詢問該怎麼考前衝刺。企圖心猛烈的阿滔，一來便給了助教七篇作文，想必很認真在進行考前衝刺；穩重的阿霖，則是細緻的詢問了自己作文的問題及改善方式。

這次的課程是溫柔的現代詩。對於高三的大家，現代詩比起古文、現代散文又更為陌生了。詩是一種跳脫世界的語言，是一種對世界的獨特眼光。我們在詩中領悟道理、在詩中看見愛情、在詩中看見社會看見時代……原本對於男孩們來說，讀詩，可能只是看過去覺得很美，卻無從下手分析、領悟，也不太容易領悟出詩中的第二層詮解。後來經過深入剖析，小則便說道：「啊，原來還可以這樣看啊！」我們不是詩人，也許很難用婉轉隱晦的語言訴說自己眼眶裡的世界，但總能透過詩人的文字看見他們瞳孔世界的峰迴路轉。

最後，大家將自己對現代詩的詮解重新組織，有條理的說出自己的看法。也許詩的解讀並不是大家平常熟練的考題模式，但有廣度的練習能讓大家對於即將到的考試有更充足的準備與訓練。如果做得還不夠好也不必慌張害怕，一步一腳地慢慢努力著，最後仍然會有豐碩的成果。

20161226學測衝刺班觀課記錄

助教阿瑋有話要說：

聖誕節後一天，天空意外晴朗，周一的師大夜市沒有假日來的熱鬧。男孩們剛完成最後一次模擬考，接著便是高三段考接踵而至，不遠處的跨年似乎對他們來說沒有太多玩樂的意義。
這次從國學常識的問答開始，當四庫全書遇見現代作家，時空交錯拼貼在小小的答案紙上，看來也有幾分趣味。小東有些迷糊的遺忘上周剛講完的經史子集，不過現代作家部分答的得心應手。男孩們已經漸漸可以將概念統整起來，藉由每一次小小的測驗將所有知識掌握精確，已被在不久之後的大考使用。

接著一起讀了白萩的〈雁〉，小智觀察到作者在每一個「活著」後頭都加了一個句點，好像強調出活著本身有多麼艱難。雖然是在描寫動物的飛行，但如果將整首詩視為對理想的追尋，馬上和此刻汲汲營營於念書考試，容易迷失的男孩產生共鳴。每一個主詞「我們」都可以看見他們十七歲的身影，如何如同野雁在漫漫廣大的世界追逐理想，雖然天空是祖先飛過的、雖然地平線永遠在遠遠的地方挑逗著我們、雖然天空和大地之間充滿寂寞，但只要有目標，知道自己要去到何方，就不會在過程中迷惘。雖然〈雁〉是一首有些灰暗的詩，但也鼓勵著每個人要有繼續飛行的勇氣！

男孩們讀完後，反而對後頭附錄的選讀更有興趣，「你愛，或者不跟我/我的手就在你手裡/不捨不棄」、或是「我在十字路口停下來，等你/希望你會跟上來，詢問/我在小聲告訴你/這裡是我生命轉彎的地方」，詩就是有這種魔力，有些模糊，卻能說盡每個人的心裡。

之後時間一路回到千年之前，一起看看屈原和漁父在汨羅江邊的對話。那水面上的身影是多麼的孤寂，而漁父又是如何認出面容枯槁的屈原……。在有關理想的討論之外，這短短的文字也像一篇小說，記錄著屈原生命的最後一天，以及他如何成為永恆。

這是今年最後一堂課，也是和男孩們一路度過的第三個月，距離大考剩最後倒數階段，這些日子以來，除了講述知識或是解題，更多的事和他們一起向前，讓飛行不再孤獨。

20161211學測衝刺班觀課紀錄

助教阿瑋有話要說：

今天班上三人不約而同的吃了同一間店當作晚餐，冒著熱氣的湯麵正適合下著雨的臺北冬夜。發下考卷後小智振筆疾書，迅速解決兩張考卷。小叡則依照自己的步調，慢慢地將答案完成，果然考了還不錯的成績。

男孩們沒有忘記上回的作業，一面將諫逐客書的講義拿出來，一面相互對答案，小東的答案又引起一陣笑聲，他有些羞赧的低下頭訂正，口中叨叨地要我們看講義就好，小智雖然有時嘲笑他，但仍會提醒缺漏的部份。

男孩們彼此之間的互動總是這麼的直率而溫柔，每個禮拜相處這幾個小時，卻還能擁有如此真摯的感情。

為了讓大家從古文的世界鬆一口氣，這回圍繞在相對輕鬆，但也有點頭痛的現代作家。一個個曾經出現在課本考題中的作家，經過了課堂讓他們的樣貌不再模糊，從代表作與風格切入，一路走進他的創作世界與評價中，突然這些先輩們不再遙遠，成為能夠觸發男孩們文學世界的契機。

當大家一同閱讀王鼎鈞的紅頭繩兒時，偌大的螢幕投影在牆上，男孩們安靜閱讀那承載時間的滄桑的文字，一字一句在咀嚼之後是難得的美感經驗。真美，但是好難過，小東看完如是說，他深深著迷於那曖昧不明的結尾。不告而別真的很難過，但是希望紅頭繩兒有讀到那一封信，小叡淡淡地說。

男孩們時而深思，時而輕快的岔題，以年少的眼睛去解讀廣闊的現代文學世界。如同觀星，從今天起，男孩們能夠將不同質地色澤的星光連成星座，並且擁抱這浩瀚的宇宙，不再害怕。

20161206學測讀寫班觀課紀錄

助教阿仁有話要說：

今年台北12月的冬天依然不冷。上週因為段考週歇了一次，但大家的眼光早已隨著時間推進至12月，而直直盯著下個月即將到來的學測。根據上次大家的模考表現，可以發現普遍來說大家的文言文答題都比現代文學來得精準快速。因此，這個月的目標便是讓大家在現代文學解讀上更加容易。

首次登場的主題是報導文學，報導文學作家總是以另一個角度切入主題，提出事件中令人特別有感觸的一面。報導文學一直是學校裡比較少被提及的文學形式，男孩們也為此感到好奇，小則問道：「為什麼報導文學是有立場的呢，它不是以文學手法詮釋事件嗎？」其實，文學就是以作家的眼光重新審視事件，當我們以作家的眼光看的時候，便是一種立場了。

作家筆下的妓女，並不是在社會陰暗的角落顧影自憐，而是在那熠熠生輝；作家筆下的政治人物，並不是社會媒體的醜態百出，而是體現歷史時代的變化。也許我們並沒有能力將一個事件重新梳理，而後用自己的話語訴說故事來感動社會；也許我們並沒有能力毫無立場的剖析一個被社會唾棄的事物，而後再提出另外的角度來激發思考。但透過文學的傳遞，至少我們能夠以更多層次的角度去看待事情，會發覺文學總能使我們更加溫柔，它並不是要我們接納每一件事情，但至少，能夠得到理解與寬容。

課堂的最後，男孩們化身為報導文學作家，用他們的眼光重新詮釋社會中的小人物。有人寫計程車司機、有人寫清道夫；有人描摹深刻、有人見解獨特。文學也許能夠成為應試作文上的一大助力，但希望男孩們也能記得，文學最終是用來抒發自我、書寫世界。