縱橫國文／高三指考實力檢測講座，報名開始啦！

　　學測已經結束，然而指考也將迫在眉睫。究竟指考的選擇題應該如何準備呢？自己的程度大約落在哪裡呢？對於指考的寫作，到底如何練習才能更有效率？總是對著題目無法下筆、或是不明白為何自己的得意之作總是拿不到高分嗎？

　　2/19，週日下午，15:30-17:30，三點半到五點半，師大本部教室，老師將為各位同學及家長帶來免費的試題解析、趨勢破解、為同學量身打造讀書計畫，並且進行個人寫作檢測。為了維持精緻以及客製化的品質，我們的名額有限，欲報的同學要從速唷！

　　欲報名或詢問的同學、家長，煩請私訊我們的臉書專頁、或加入縱橫國文教學中心的LINE 、或撥打或簡訊0975-170-037路老師，將有專人隨時為您服務！

　　誠摯邀請即將選擇嶄新未來的你，與我們一起走向廣闊的未來旅途。

－－

加入官方LINE請加入這裡→Acrossonline
電話詢問請撥這裡→0975-170-037路老師

【文學祭──與會學子Ada的心得篇】

ADA（前）

　　這次能參加縱橫文學祭，一方面感到幸運，另一方面又覺得遺憾。幸運的是，能一口氣領略縱橫團隊所有老師的教學；遺憾的是，課程太精采，卻被現實所迫，只能在短短一天快速上完。

　　在路兒老師的課上，我們聊到各自對文學的定義。在離開文學這麼久之後，我第一次回到課堂上，接觸不同領域的人群，感受不同專業人的想法。如果說文學是一種對於世界、對於社會的投射（沒記錯的話，文學是對世界的投射是學子東東提出的），那我竟與社會脫鉤到難以想像的地步。大家的想法與言詞，都如此感性，如此富有人文關懷，我卻鮮少注意到社會的這個面向。我既覺得羞愧，又不免慶幸能遇見大家，讓我能在執迷不悟前注意到自己的盲點。

　　蛙兒老師的課，是全部課程中我最感到遺憾的一堂。因為主題是「典故」，翻閱講義也能看出原本的課程中應該有很多故事可以聽，甚至去寺廟看看當中有多少故事被隱藏在建築中。在課程後某日，我去了講義中提及的龍山寺，試著自己閱讀壁上與棟樑間的典故，然而知識淺薄，無法看透其中的寓意。若真的能由蛙兒老師以幽默的口吻來替學子當場解讀，相信會是一堂精彩的好課。

　　奇奇老師的課，主題是「酷兒文學」。雖然我高中時也曾看過同樣議題的小說（那時孽子翻拍成電視劇可紅著呢），但未曾深入理解過。奇奇老師以清晰的架構，深入淺出的講述，帶領我們一窺酷兒們的心境。印象最深刻的是那段youtube影片（註1），當中提及一個有趣的觀念－不論是反對還是贊同，同性戀都一直存在，為何要大驚小怪。（比如說特地將頭像換成彩虹色）如果真的覺得正常，你不會出現「對方是同性戀」這樣的念頭。不過如同奇奇老師在課後閒聊提及，從反對→贊成→視為理所當然，都只是一個過程，一個進步的過程。現在我們會意識過剩，總有一天會變成如呼吸般自然。

　　柴柴老師的課，我認為是所有課程中最深、最廣、也最需要學子課後自行思考的主題－國文課到底該上什麼。為何要增加原住民文學，為何要增加白話文，小時候的我不懂，也覺得不重要，甚至覺得可笑。但上過海貍的課就知道，你以為你看得懂白話文，其實你什麼都不懂。而文言文縮減，不是文言文不重要，而是義務教育的國文課時數就這麼多，當要把之前忽略的東西放入的時候，自然要壓縮其他部分的版面。這堂課的心得與感受特別多，我就只取其中一段說說。在過去這幾年紛擾的社會議題上，我漸漸釐清一個事實：台灣是一個多元的、多文化的社會。我曾經很討厭台灣人在文化上總是學日本，但後來了解被日本統治是一段歷史，是一個事實，沒有必要去抹除，裝作看不見。或許那段歷史，是一代人的羞辱，但那點點滴滴，都造就現在的台灣。正如賈伯斯在史丹佛大學畢業典禮的演講（註2）中所提，所有過去作的點滴都將成為現在的自己。就像在經過法國殖民後，越南帶進了法國料理，形成他們自己的飲食文化。過去或許有很多不愉快，但那終將成為一部分的自己。而在這次柴柴的課程中，我又領悟到不僅僅是日本文化，那些被我們遺忘的，閩南、客家、原住民文化，也是台灣的一部分。

　　這之中有段小插曲，當老師聊到台灣應該把閩南、原住民等語言作為必選修的第二官方語言，當時我問的問題頗為咄咄逼人，事後也反省自己的態度。其實靜下心回顧，我發現自己想說的不是「不想學第二官方語」，真正的議題是「不想被逼著接受這些是我應該要學的，我不學好像對不起誰」。會有這樣的心情，是在國小的時候。國小忘記是在哪一年開始，突然加入了鄉土語言教材，學生被迫要學閩南語。為何說是被迫，因為我完全不會講（家裡也用不到），但是卻被逼著當作自己的東西一定要學，令我心生不滿。這樣的情緒一直延續到了這次的課堂，讓無辜的老師們聽我抱怨。但畢竟年紀也大，讀的書也多了。在抒發情緒後，我很快意識到，我早已有權利去選擇我要什麼，我也不會再受到課程的壓迫。我無法認同別人逼我接受不是我的東西，但我能接受他們是屬於台灣文化的一部分。若是以這樣的態度去實行第二官方語言課程，我會欣然接受。可以的話，我很想學學原住民話，我覺得那是最酷，最有台灣味的東西。

　　這場文學祭，對幾位剛考完指考的學子來說是一場成年禮，但同時也是對成年許久的我的一場洗禮。洗去過去的偏見、盲點，換上一顆更靈活的腦袋，主動選擇屬於自己的國文。

註解：
1.      台灣同性戀（Taiwan gays）阿兜仔不教美語！515
(https://www.youtube.com/watch?v=0Ydk6lUL_dI)
2.      「求知若渴、虛懷若愚」Steve Jobs 賈伯斯史丹佛大學演講
(https://www.youtube.com/watch?v=cqmW0ax08B8)

柴老師文學祭心得

柴老師與陽光

總想與眾不同，但事實上我們不願離人群太遠。

　　我想說的故事，遠比在文學季裡說的還要多。臺灣文學是一個楔子，我真正想告訴你們的，是有關於人群外的故事，有關那些被欺壓的少數，和冷漠旁觀的知識份子，或更是加諸傷害的愚昧大眾。那是如此歷歷，但卻刻意被隱藏的傷痕。

　　柴老師前陣子在網路上跟人筆戰，論戰的內容是「色情交易」。對方不斷說色情交易就是不對，所有娼妓應該被抓，掃黃必須大力的支持，甚至酸說我母親一定是妓女才會如此幫腔。我不懂他講話何以如此刻薄，若是一切人生勝利富泰安康，誰願意賺皮肉錢？誰願意當牛郎少爺酒店妹？一切的弱勢或邊緣都有不得不的理由，我們從一個角度切入如此義正詞嚴，卻忘記所有的人事物都不該如此扁平。

　　文學是該出走，我很想帶你們走出教室。但別忘了在龍山寺剝皮寮古色古香好文青之時，後巷的旅社裡有著殘障的性工作者正在接客；挑選著信義商圈五光十色的衣服鞋包，隔壁一條街卻是拾荒老婦開的髒臭回收廠。誠如你們看到的灣生，他們是不被歷史記載的人，而今社會的邊緣再邊緣，也有一些我們從沒關注的角落，他們正慢慢褪色，或是被強行塗上另一種顏色。

　　我們在人群裡走著，那是一種幸福，因為我們是得天獨厚的多數。但記得自己的眼神要離人群遠一些、不同一些、柔軟一些、溫暖一些，學習文學最終的目的，就是用你溫柔的目光，照耀那些日光不到的角落。

【文學祭──與會學子的心得篇】

　　以下心得來自與會的幾位縱橫學子，誠摯地感謝你們願意給我們的夢想一次機會，籌辦一場最理想的國文課。從你們的回饋之中，我們也更能明白你們心中所想以及所希望的國文課程的樣子，畢業以後歡迎隨時回來找老師們玩，我們依舊可以，坐在一塊兒，一起看電影、分享文章、討論時事、一起到社會運動的現場，親手觸摸這個時代的脈動。：）

【阿莉】

1.文學結合生活：

路老師讓我們對於文學與文學獎有基本的認識，對於文學是什麼也有了深度的探討，中間的神祕填空活動很有趣（很燒腦xD），大家的分享也很驚豔。

2.典故、故事：

　　蛙（老師）講故事的能力實在是太妙了！讓我體會到看圖說故事的藝術（歪掉xD）對於典故等等講解得很清楚，透過壁畫、籤詩等圖文來說明也非常有趣！（如果真的去寶藏巖那就更棒了～）

3.酷兒、解構：

　　我對於酷兒接觸甚少，奇奇把這個複雜的議題講得深入淺出。〈六色的原罪〉分組討論很成功，題目設計恰當（尤其折線圖很酷），讓大家能體會如何真正的閱讀、解構一篇文章，了解作者的手法、文章背後所傳達的深層意義。

4.重新看待國文、文學與教育：

　　猜臉遊戲很好玩～柴讓我們從簡單的遊戲中體認到自己對國文的認識有多麼荒謬，課綱選文的思想灌輸如何潛移默化影響我們的思考。這堂課讓我們重新看待國文、文學、教育，甚至是對於「我國」的定義，非常震撼。最後的「自己的課文自己選」沒有在課堂上玩有點可惜～

【漪禮】

　　縱橫文學季和外面的營隊不同，時間雖然較短,卻仍包羅了各種精彩課程，進行了耐人尋味的活動，讓我體會到充實的縱橫式營隊。

　　那天，我深刻認識到文學的含義、形式、影響力，也看見文學獎黑暗的那一面；

　　那天，我學會分辨意象和象徵的差別，並運用在生活中的求神問卜；

　　那天，,我透過閱讀剖析得獎之作六色的原罪了解同志們難以訴說的苦衷，並藉有趣的影片阿兜仔不教美語領會其實同志如同吃草莓，只是喜好不同，跟大家沒兩樣；

　　那天，我得知自己對臺灣文學是多麼陌生，也為灣生乖舛的命運感到同情。

　　感謝縱橫將我帶領進文學的奧妙，希望能將我所領受的知識加以吸收，在未來回饋給他們。

【忽悠】

　　其實整個課程滿輕鬆的，老師們也都放超開。然後關於內容部分，很有趣也很啟發思考。尤其是因為今天學生非常少，然後又氣氛又很輕快的關係，討論的狀況真的不錯。每個人都提出想法，老師也提出意見，互相詢問，任何不明白都可以直接發問。LGBT的部分我覺得如果是對Queer不排斥但是不了解的人，那堂課應該會有新的認知。

【逸東】（如附圖）

阿漠老師文學祭心得

阿漠老師與筆電

縱橫文學祭，是「祭」，不是「季」，是一個儀式，是一場成年禮；
在度過了這一關後，可以跟過去的自己告別，同時用文字留下一些青春的記錄。
雖然不幸的，這場文學祭的開幕就等於閉幕，但終究是一圓了最初的夢想

－－理想的國文課。

　　老師跟學生在一樣的高度，坐下來，一起吃茶點，共聚在一個舒服的人文空間內，

　　討論文學與生活、文學與典故、文學與酷兒、文學與歷史……我們終於從制式的國文走到自由的文學，感受「國文」帶給我們的視野以及可能的生活方式，是如此的貼近人心而橫越了時間與空間存在，有那麼幾瞬間，我希望生命能封存在此刻。

　　在這一場盛宴中，我不是教學者、不是引導者，而是生活參與者，謝謝你們每個一起參與這場盛宴的朋友，這讓我感受到，這場青春的文學夢，傻的不只一種是愚蠢。

蛙老師文學祭心得

老師與海

老實說我實在是教學的門外漢，與其說教學回顧，不如讓我說是讀書心得的分享與省思。還記得當初海貍問我：「你是怎麼寫小品文的？那很好看。」我順口回了一句心底話：「就喝酒失戀就好了啊！」當然知道了是如何搬弄典故的，以玆為文學創作的手法。

 　　可是長久以來，對於文學或任何學科我一向都是秉持「寂然不動，感而遂通」的狀況呢！學不會就擱著，沒心思就放一旁，逕自的玩耍。

 　　然而以海貍或諸位先進的標準來說，這並非有效的教學，事實上我自己也承認，這比較像在通靈。可是莊子書中「寓言十九」，說起來道家乃至佛家不也是恍若通靈嗎？可是在哲學的思路底下卻又能如此清晰明白。還好我不作哲學。

 　　總之，能躬逢其盛，算是相當有意思的一件事。我實在很希望能夠在未來能夠有機會再和各位多幾次的互動與閒聊。其實關於龍山寺和行天宮的意識形態，相當有意思，其中有非常多東西可以談的，可惜未能帶到。另外在各種故事方面，礙於表達能力，使各種神佛的形象非常怪誕，可是各位有沒有想過一個問題：是誰讓他們的形象變得如此端莊？一個寂靜涅槃的覺者，在意的會是他的形象有沒有汙損嗎？說起來，他們又不是政治人物。

 　　我在想，如果還有下次，看是要講中國思想的片段、空間哲學，或是讓我們一起去了解自我，都是頂好的。桃花依舊笑春風，希望那個依舊，是我們一起把酒話當年。

崎老師文學祭心得

崎老師活潑的身影

「你理想中的國文課是怎麼樣的？」

　　「坐在風光明媚的草原上，師生愉悅地談論著文學作品、分享生命經驗吧！」

　　這次雖然沒有這麼理想的場地，但卻讓我有了實踐理想國文教學的契機。

　　從無到有的「酷兒文學」，不僅象徵性/別觀念的進步，同時也是接觸文學面貌的一條途徑。矛鋒認為同性戀(註)與文學是「兩種少數話語，一種生命實踐」，對社會大眾而言，酷兒是「不正常的」，自然是少數；文學是「高不可攀的」，亦是少數。這兩種少數話語，卻都是生命的反映。閱讀酷兒文學，是拿出鏡子映照出人類情感幽微複雜的一面，然後驚覺：拋開性向、拋開文字、拋開一切理所當然，剩下的就是人之所以為人的掙扎與耽溺。

　　期許同學們在這一堂課中，能夠對「酷兒」有多一點了解、少一點偏見，雖然很難一下就適應，但終究它會像呼吸一般自然，「文學」也是。縱橫文學祭結束了，就像一場盛夏花火，絢爛之後，偶爾還是會回味著當下的悸動。

註：應用「酷兒」一詞含括「同性戀」更為妥當。

2015夏 縱橫文學祭總回顧

二零一五．夏季．縱橫文學祭

　　縱橫文學祭，是「祭」，不是「季」，

　　是一個儀式，是一場成年禮；
　　在度過了這一關後，可以跟過去的自己告別，
　　同時用文字留下一些青春的記錄。
　　雖然不幸的，這場文學祭的開幕就等於閉幕，
　　但終究是一圓了最初的夢想－－理想的國文課。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   ──楊子漠老師


　　親愛的孩子們，謝謝你們在離開高中生活之前、也可以說是在離開縱橫國文之前，和我們一起參與了這一場盛事。雖然整個文學祭可能有些克難、有些燠熱，但是，你們的參與對我們來說依舊是意義非凡。從今以後，無論未來縱橫是否能走到遠方，我們都會永遠記得你們願意給我們和你們一次機會，在二零一五年，為彼此的盛夏留下一個美好的下午。

　　在談文學祭以前，我想先和你們討論一下，究竟「青春」有哪些模樣。我們太熟悉你們在稿紙上拼湊出來的青春了，短短的五十分鐘以內，審題、六大主題、九宮格、擬大綱……為了要在指考的考試時間內寫完，我們討論以及分享生活，讓你們準備自己拿手的「罐頭」，好在考試的當下能呈現出最完整而精采的自己。

　　可是，在生命中你們永遠會有更多不同的樣子：某一個迷惘的深夜，眾人都已經沉沉睡去，你獨自清醒，陪伴你的只有滄桑的音樂聲和你自己的心跳、捷運上某一個回頭的瞬間，你發現整個城市其實都只是你的背景而你在所有人之中兀自生光、穿著制服伏首念書的夏天，熱氣蒸騰，汗水沿著眉宇的弧度滑下，在無數一樣的生命之中你意識到了「自己」，是沒有人可以取代和複製的……

　　當我們的課程結束，你們走向新的人生旅途，「文學」成為一個概念被固定在我們的心裡時，青春就永遠不會結束。

學員熱烈參與討論

【文學獎入門導論】

文學祭的第一堂課，由我來為各位介紹目前世代流行的各項文學，以及台灣的各類文學獎。以我自己少少的得獎經驗而言，我認為文學獎是每一個想要跨入「寫作」的人肯定自己的其中一種方式。我們聊天、討論八卦、並且理解作家們心目中的文學以及你們自己對文學的定義。在課程中，我們進行了文學風格的填格子遊戲，雖然助教奇蛙組不小心填了十分不合格的情愛文學風格小說回來（XD），但是，無論是漪禮和柴一起填的恐怖文學、阿達的奇幻文學、忽悠跟阿莉的穿越文學，其中最讓我印象深刻的是逸東的微生物．超自然文學，充分結合了文學以及在大學科系所學的細菌知識，可以說是為大家的文學視野開了一朵嶄新的花朵。

古典新解專題教學

【觀音佛祖：老娘超正，眾生退下！啊不對其實是古典新解啦！】

接下來，是蛙老師為各位帶來的「古典新解」課程。課程的一開始，我們討論意象、象徵、母體、典故，區分四個名詞的不同，儼然提前進入研究所的學術研討殿堂。看似嚴肅的主題，在蛙老師的充滿奇異與妖豔風格的講述下，以有趣且嶄新的方式開展，並且打破了對於「古典」這個詞沉重的框架。在蛙老師生動的表演下，觀世音娘娘以一種脫離世俗的風塵感進入各種破舊的小漁村，並各種渡化眾生，使得自己的渡化變成時尚的伸展台；除了達到看圖說故事的神等級，蛙老師也透過壁畫、籤詩等圖文來說明典故的無處不在，讓眾學子們不禁感嘆，若是真的能到龍山寺或是行天宮一遊，一定能感受到更多蛙老師以及佛道的魅力啊！

酷兒文學專題教學

【酷兒文學】

崎老師緊接在蛙老師的課程以後，為各位帶來精彩的閱讀拆解以及對於性別以及性向的認識。經典名篇〈六色的原罪〉在崎老師的妙手拆解下，讓各位學子在表層的閱讀之中，又來到了更深一層的意涵理解。每一個動作或事件都有其背後的象徵意涵，同志戀情在社會上受到的誤解和不體諒又將其推入更深的櫃子裡，只能讓外面的雨連結自己以及世界。從心理測驗開始，我們傾聽自己內心的聲音，並在溫暖的彩虹色澤中，體會同志文學中的美。即使是對於酷兒文學接觸甚少的人，也能在崎老師深入淺出的講解下理解這個複雜的議題，也讓大家能體會如何真正的閱讀、解構一篇文章，了解作者的手法、文章背後所傳達的深層意義。

社會文學專題討論

【他的課綱，我的國文】

壓軸的是縱橫國文引以為傲的胸肌模特陽光好男兒柴老師為我們帶來的「你不能不知道的國文課」。不同版本的國文選文後面都有其想要傳達的意識形態，唯有跳脫限制才能以旁觀者的身分參透真理。柴老師引述陳芳明老師說過的話，告訴我們長期以來我們讀的中國文學史其實都是「中國漢族男性異性戀貶謫文學史」 ，並且帶我們一一破解其中奧妙。接著，柴老師要我們思考究竟什麼樣的國文課是「我們所希望的國文課」，也一度討論到了究竟我們的「母語」是什麼，以及究竟該不該學習「母語」，在熱烈的討論下，大家的心中都自有自己對於國文課的樣子，只差日後有機會將它給寫出來了！整堂課程的收尾在「灣生回家」的影片，一段從來沒有在課本上被提起的歷史，卻透過文學完整的呈現，並且來到我們的手上。偷偷地說，在文學祭收尾時，有好幾個老師的眼角都是泛著淚光的呢！



　　文學祭的最末，我想要記錄的是每個人在課程的最末端對於文學的想像跟看法。因為你們是如此的優秀，才能完整及深刻地表達自己，這也是縱橫一直以來希望可以教給各位的素養和價值觀。

「文學的目的是了表達我們的情感，像漏斗那樣將文字一個一個堆砌起來，成就完整的文章」；
「文學是一種藝術，是人類情感具體化的表現」；
「對於世界而言，文學是為了被遺忘的弱勢而存在；對於自己而言，則是想讓自己被看見。那是一種數據化的方式，因為我們渴望溫暖，或者被愛，所以需要證明自己」；
「文學像電影一樣，能傳達我們的情感和思想」；
「文學是世界的投射，讓自己和世界可以擁有聯繫」；
「文學像是水瓢，我們將水舀出來，就能留下其中的甜和苦，細細品嘗」；
「文學可以呈現出當下最好的自己，紀錄當下無法處理的想法和情感。到了某一天，我們就能審視自己每一個生命的階段，並解決以前無法處理的問題。」

　　謝謝各位老師以及同學的參與，以及各位願意閱讀我們的文學祭的你們，我們下次再見！

縱橫國文暑期精英班

縱橫國文教學中心於暑假將針對高中學子開設三堂速效式課程，由選擇、短文到非選，三大課題一次解決！

您非上不可的理由：

一、精英小班制：

大班的收費，家教的品質，
　　讓每個學子都能受到妥切的照顧。

二、專業師資團：

由全國補教名師提供解題策略、多項知名文學獎得主教授作文技巧，
　　每堂課配有專業協同教師紀錄孩子的成長。

三、啟發式教法：

以互動式的引導讓學生不只習得知識，還能學會技巧，進而培養出國文素養。
　　縱橫學子在畢業後仍持續寫作，更有人獲大學文學獎。

報名請點

縱橫主題月－－翻轉思考系列講座

有時，我們習於接受知識而忘了懷疑的本能

有時，我們習於接受觀點而忘了思辨的可能

身為學生，我們必須閱讀課本

身為人，我們應該閱讀生命

貼切的新聞時事、深入的文本分析、多元的媒體教材

給你嶄新的思考體驗！

六月思辨課程

不限年齡，不限身分

讓您體驗縱橫式價值衝擊

６／６真相不只一個

６／２０想活下去的話就有辦法

６／２７兄弟×衝突×祝福

以上時間均為１４：００～１６：００

均一體驗價：５００元／堂（現場提供茶水）

報名方式：下載「一起出來玩」APP，即可在活動的介面點擊報名活動！

一起出來玩iOS平台
一起出來玩Android平台

高中國文作文指導及學科輔導

大考將即，為了優惠縱橫學子，
我們六月會開幾場輔導諮詢時段，
提供給縱橫學子作課程的詢問。
一樣是現場解題，作文現場批閱講解。
也歡迎其他同學來參加，但現場酌收輔導費200元。

以往我們都使用GOOGLE表單處理報名，
有同學反應處理不易，因此最近改用APP處理。
請大家自行下載「一起出來玩」APP，
即可在活動的介面點擊報名活動。

如果關注主辦人的話，就會持續收到縱橫後續的課程消息唷！
六月預定還有三場翻轉思考主題課程，敬請期待！
請同學推薦給同學～～謝謝！

另，這個ＡＰＰ除了用來報名課程外，
他裡面還提供了很多桌遊店跟密室逃脫遊戲的活動，
可以自行發掘樂趣唷！

６／０５ 活動－－高中國文作文指導及學科輔導


高中國文作文指導及學科輔導

【活動說明】

大考將近，是否擔憂自己的準備不周全？
補習班的課程已結束，卻還沒有處理好自己的不熟的主題？
畢業典禮已過，遞交給老師批改的作文還沒發回？

縱橫國文教學中心將於6/05(五)下午兩點至五點提供升學諮詢輔導

1.資深補教老師現場解題
2.作文速效批閱及現場講評
3.國文學習能力診斷評估

詳細資料可參考
縱橫國文官方網站
http://across-chinese.blogspot.tw/

2014十月招生講座──經典閱讀、寫作專題、學測衝刺

　　經過第一次高中段考後，許多學子都會為了國高中國文考試難度相差甚大感到極為苦惱，光是國文一科即範圍廣大，無法自行整理資料、難度又深、自學又難以補足缺口；其他科目的學習也很仰賴閱讀能力。將來學子在升大學的路上，若要走繁星計畫的推甄，在校成績也是很重要的一環。如果能夠解決國文的問題，可以有效提升孩子的學習效率，也能減輕大考衝刺前的壓力。

　　離二月的學測時間也越來越緊迫，仍有學生在寫作上摸不著頭緒，花很多間去閱讀國學知識卻不知如何運用，縱橫國文特別在十月份提供三大主題講座：

講座訊息



九月，對高中學子來說是個很大的挑戰。

國三升高一的學子，即將面對的是較國中程度難十倍以上的文本、閱讀更多艱澀的國學典籍；需要重新釐清高中國文的課程脈絡並學會新的讀書方式來適應高中的生活。

高二升高三的學子，在月初的模擬考後，多數學生會對非選擇題感到惶恐，因首次計入全國排名感到不安，離大考只餘半年，有極大的時間壓力；需要擬定一套最有效率的讀書計畫，並有完整的寫作課程規畫。

教學中心在九月初提供五場免費講座、三大班系！

針對升高一的學生，進行三十篇核心古文的深度引導與閱讀，讓學生在創意與問答討論間活絡思維，奠定良好基礎；對於升高三的學生，將協助訂定主題式複習進度，透過題目解析歸納出大考重點與解題技巧，提高複習效率，再藉由實作練習課程提升寫作能力。

講座課程能有效幫助學子提早適應高中課業，對評分規準更有概念，必能在大考中奪取佳績！

我要報名