助教阿瑋有話要說
這次的課程以第一次的小考拉開序幕，男孩們考前熱鬧地相互猜題及釐清一些易混淆的概念。考卷發下後便安靜的填下答案，果然每個人都得到了不錯的分數。
本周所讀的文本是荀子的<勸學>，這篇距今兩千多年討論學習的文章要如何和這幾位生在二十一世紀的男孩產生共鳴呢？從荀子開頭所言學不可以已並提出許多例證，闡述他所認為的為學之道。讀到一個段落，小晨直言裡頭有些例子並不和論點相當符合，甚至有其他不同的解釋，舉例並不恰當;而小東認為以一篇論說文而言，本文的結構並不是很有說服力，甚至有點散亂，缺少一個清楚的脈絡。小叡雖然在逐字翻譯的過程中遇到一些困難，但是理解文意之後，他很快的找出每個證據和論點的關係，統整出清楚的脈絡，但是他也覺得裡頭的有些想法並不是很站得住腳。
在閱讀的過程中，男孩們仍不時提出自己的看法，時而拆解，時而質疑，以他們的角度和距離他們相當遙遠的文本進行對話。這也是一種荀子所未提到的學習吧！面對一個被指定的文本，在學校的同時仍保有思辯的能力，這樣才能真正到的知識。
