20160726高二實力奠基班觀課日記
助教阿仁有話要說：
這次上課的主題是「名人軼事」，主要是透過文章的資料整理，來找到一個適合自己、能夠駕馭得宜的寫作人物例證。
首先，大家第一個碰到的人物是個革命烈士——林覺民。透過四篇不同角度、口吻、剪裁的文章來認識這位烈士，有的談事蹟、有的談情感、有的談特質甚至有的談「價值」。其中，阿智說道：「我特別喜歡最後這篇談民主價值的。」讓阿仁助教想到，當我們讀到一篇與自己特別契合的文章的時候，就像是找到了合適的拼圖一樣令人雀躍。而我們寫文章亦是如此，表達自己的真摯，尋求那個與自己契合的人。
在我們看完別人的文章以後，亦能慢慢了解取材的重要性，因此，該換大家自己來整理素材，進而重新說一段故事了。
「一人來認領一個角色吧，我們剛好五個人五個文章，林懷民、Lady gaga、翁山蘇姬、賈伯斯以及力克胡哲。」而後，大家爭相認領自己想要的主題，而神秘的小廷，坐等大家剩下來的，好似一切勝券在握。
反覆地經過了多次畫線、整理、剪裁、建構，反覆地在大家臉上看到些眉頭深鎖，而後是整理完的自信發表。在發表的過程中，小霖對照著筆記，穩扎穩打地完成了發表；小廷可能內容還有些破碎，在發表到一半的時候，便自知無法繼續而停止（？）；小詮的發表多使用原段文字，建議多修改加入個人情感、語詞會更加動人；小則總是不斷的說「然後」與「就是」，但整體的表達算是清楚的，贅字的部分再多加注意會更好；素來穩健的阿智，好像不小心把Lady Gaga神童化了，變成8歲就能做出協奏曲（？）
「老師，我可以再試一次嗎」小則首當其衝，想要再說一次讓自己的故事更臻完善，「老師我也要」「老師我也可以嗎」一連串的，幾乎所有人都想再挑戰一次，覺得特別可愛也有點欣慰，能夠即時發現錯誤、改善錯誤，的確是不容易的事情，而且還是發生在一群青澀少年中。
經過這堂課程，想必大家都對如何把人物描寫的生動、貼近生活而有了些概念。無論是寫文章時的例證引用，還是怎麼說出一個動人的故事，甚至是說出一個令人動容的自己，這些都是未來能夠派上用場的，當我們學會了表達自己，進而書寫他人的時候，便能傳遞最真摯的情感給讀者、給世界。
