助教阿涵有話要說：
今天延續作文〈立意思考〉課程，進行桌遊說書人活動。和以往玩說書人不同，遊戲開始前要先寫各種「說故事的條件」：「只准用狀聲詞」、「用四種顏色思考帽，主角是恐龍」、「用偶數句押韻」、「不能用連接詞」、「使用三個外來語」、「運用三個排比句+橘色思考帽」……，是兼具內容與形式訓練的玩法。
阿謙抽到「只准用狀聲詞」，她叫道：「汪汪，呀呀，喵喵喵喵，滴滴答答滴滴答答，登隆登隆，啊啊」全場忍俊不禁請她再說一次，想不到竟然和第一次完全相同，這才發現阿謙是認真地透過聲音鋪陳情節。阿毅是在場唯一知「音」，看出第一張圖卡「陷入黃色沙漏的危機」正是解答。
對應老師所說：「一篇文章至少要有三種顏色，並且開低走高才會好看」，小憲出了一題「用四種顏色思考帽，主角是恐龍」，要抽中者創造一個涵蓋橘色(正向、樂觀)，綠色(創造、生命力)，白色(公正、客觀)，黑色(消極、沉鬱)情節的故事。助教抽中了這一題，情節安排為橘→黑→白→綠，描述一隻天真小恐龍歷經社會險惡環境後有所體悟，老師也修正了最後的結局，發現詐欺者原來要養一群孤兒，如此結局不但更有創造性與生命力，也顯示淡漠的社會其實蘊含著大片溫暖。
原來說書人可以玩得這麼有深度，不再只說一個簡單的詞語，也不會只一句話就語塞，而是能真正練習說出有特色的故事。
