2016/05/17師大本部。高二實力奠基班觀課日記
助教阿仁有話要說：
這次是第二次段考後的上課，為了拯救大家被各種可怕壓力壓壞的腦袋，此次的上課內容是刺激大家思考的思考課。「蹺課的義務」是這次的主題，大家在看完作者鍾子偉的文章以後，不約而同地同意了作者的觀點，學校必須相信學生擁有獨立思考、判斷的能力，因而能選擇自己是否該上這堂課。但，這真的是個毫無瑕疵的觀點嗎？不禁令人抓抓肚皮思考著。
接下來分為小廷小則組，還有孤身一人的小杰組（其實阿仁助教偷偷加入了這組），兩組試著討論整理文章中的抽象概念，並用圖表來清楚表示作者的想法及概念，開始做了以後才發現並不如想像中簡單，不過在經過了雙人合作以後，兩組也都漸漸找到了自己的方向！
小則小廷的圖表別具風格，好像是辯論賽的準備稿啊，上方為正方，下方則為反方，實為簡明扼要的表示法；而小杰和阿仁助教的則是清楚詳盡的版本，以樹狀圖作為表示（可能是參考書看太多了吧哈哈），但小杰每次的板書總會盡量以顏色區分正負、正反等不同的概念，值得嘉獎啊～
在課堂的最後，經過大家的分析探討、問題討論、老師的點評回饋，提出了一些想法，難道大學生已經具備了獨立思考的能力，足以判斷這堂課的獲益與否了嗎？難道大學生知道這堂課在20年後會不會突然有它的用處嗎？
演講、文章，很容易造成思想的控制、同化，我們都未必擁有能對每一則文章、每一次的演講獨立思考判別的能力，那何以說我們對課程能夠精確判別是否對己有用呢？
