各位同學好！我是今次天龍永和班觀課日記的執筆蛙蛙，磅礡的寒假也終於結束了。大家一定覺得很奇怪，為何今日只看見路老師跟鄙人，而沒有看見慣常熟悉的老師呢？原來，今天是路老師代班啊！
說起來，過了一個寒假，似乎諸君都還沒把野放的心收回來呢，帶作業和計分卡的小朋友們似乎略少啊……下次再這樣，可就要打屁屁了喔！作業發了要確實檢討的呢！既然如此，留待下次上課一併處理吧！總之，不知道路老師究竟會教導諸君些甚麼呢？且讓我們一探究竟。
今天，面對熟悉的老師們，同學們分為油水分離、清心福全、我是小宇宙三組，即將面對的是「閱讀教戰」的關卡。透過各式各樣的閱讀提問，大家除了更能明白作者寫作的用心以外，也能夠真正讀懂一篇文章，進而將作家的匠心獨具活用在自己的作文裡。有些人總是看到作文題目就知道該怎麼寫，又或是在閱讀測驗能夠完整掌握文意，其實就是仰賴閱讀技巧和判斷的功力呢！
首先，是上半堂課，大家開始針對閱讀策略中的空格不斷的猜想，到底什麼答案才能正中核心並奪取分數呢？「所以這些標題，分別該如何詮釋呢？」路老師這麼問。「第一個應該是預測力吧？」阿凱回應道。「怎麼可能這麼簡單呢？」路老師如是說。「那最後會是理解力嗎？」阿心試圖回應摘要的空格。「多了一個字！」「所以是理解！」阿清非常激動的回應。雖然眾人七嘴八舌的搶答，組員間也不斷的在討論，但其實最面面俱到的答案只有一個，分數也只能夠給回答最相襯的小組了，幸好答錯不倒扣，各組的分數還是穩定的成長。
到了下半堂，大家要開始實戰演練了，從文章標題來想想內容。大家依照組別認領了幾個人事時地物和方法。各位的想像真是天馬行空，台上代表寫版書的同學都快要跟不上台下所支援的點子，而點子一排列開就是十幾條。「人物可以是Dora！」薛大屁孩快速的將Dora寫在黑板上。「所以可以是同學！」奕萱開心的回應這個提案。「那地點就可以是學校了！」鈞鈞一邊說著這個答案，一邊在黑板上寫下了機場、車站等其他的地方。「那時間可以是六月嗎？」君君低聲問了蛙助教。「有沒有更明確一點的時間點呢？」「就是畢業典禮啊！」說著就把答案也一併紀錄上去了。最後，統整完之後，大家協力把一些可以合併的點子合併，比方說Dora就和同學這一個點子併為「同學」。過了不一會，大家都選了自己喜歡的搭配組合，紀錄在課本上。這可是很好的寫作素材呢！大家可要牢牢記住才行。
課堂的最後，同學們運用了這些技巧，把龍應台的〈目送〉好好的讀了一遍，在黑板上整理出了〈目送〉的寫作素材表格。這時大家驚訝的發現：「好多東西剛才都有提到過呢！」沒錯，只要善用想像力，大家其實都有成為名家的實力喔！最後，大家就目送了這堂課，並帶著新習得的閱讀技能離去了。
本週個人第一名：奕萱
本週小組第一名：清心福全
