大家好，我是從南洋旅行回來的柴柴助教（上週大家苦命在假日念書補習的同時，柴柴正在新加坡大吃辣椒炒螃蟹XD），結果一回來蛙蛙助教有事，於是乎此次景美班和永和班的都由柴柴來為大家服務囉！
本次的課程分為三部分，第一部分是上次未完成的韻文體裁流變，不得不說詩詞曲的對應人物實在是太傳神了，艾瑪華森、舒淇和花媽，完完全全命中三個韻文的特色啊，因此大家其實只要牢記這三個人物的特色和氣質，三種韻文的風格就鐵定不會錯囉！
第二部分是以組為單位的新詩創作小活動，由於柴柴本身很愛寫詩和讀詩，所以心裡十分期待大家的詩作，還準備一班挑一首詩，上來給粉絲頁的讀者分享。不過不過，大家的想像力實在是太豐富了，光是詩名就前衛到一個不行，內容有些驚悚有些驚奇，為了不要嚇到讀者，柴柴決定自己收藏，感覺張貼在房門有保平安的效果！
第三部分是這堂課的重點活動－－偵探推理之死了一隻海貍。各個小組化身私家偵探，由一句話「一隻海貍先生死在房間裡」開始，細細推敲出錯綜複雜的謀殺情節，一一揪出各個可疑角色。在過程中，大部分的大家都很能參與討論，發表自己的想法，這是柴覺得最欣慰的部分，乃因大部分台灣的學生都不太會發表自己意見，但在幾個月下來的討論分組，大家都很能進入狀況，值得稱讚。
不過身為一個偵探，應該有的特質是什麼呢？柴認為是：蒐集線索→掌握證據→謹慎推理（其實這也和學習的歷程相似），這在整場遊戲當中，分別對應的就是：傾聽訊息→整理資訊→小心發言。但柴柴發現不少同學時常忽略了傾聽，也沒仔細整理資訊，反而是直覺式的發言，因此很多回答的過程是紛亂的、沒有脈絡的、欠缺證據的，唯一的理由只有「我覺得是這樣」，但沒有處理到「為什麼是這樣」，簡言之，就是所謂的「腦補」。「腦補」可以創造一篇驚心動魄的殺人故事，但沒辦法成為一個合理有效的調查報告。因為缺乏蒐集線索（傾聽）的能力，便沒有辦法掌握證據，自然也無法謹慎地來推理，因此只好把天馬行空的想法給拋出來，拋一是一拋二是二。
柴柴說多了，不過實在是有感而發，最後送大家一句話：不斷說話的人通常並不擁有主控權，認真傾聽的人才往往能掌握一切。
以上，希望下次再有一隻海貍死時，各位偵探都能順利破案～
