柴助教是個能力很不錯的人，從小就是。自我有記憶以來，都是自己打理大小事，註冊學校、報名考試、找補習班，完全不假他手。當時課業上的表現跟聰明才智的你們比起來，也是不惶多讓，完全就是可以參加金頭腦的那種學生。但也因為太能幹太獨立，所以免不了自負，成績成就了眼高於頂的慣性，顯得難以相處。
上了大學後，上課分組是常有的事，但大部分的分組不會像我們課堂上可以和幾個要好的朋友一組，往往都是和不熟的外系同學一起。一旦分組，就有了工作分配的問題，工作的比重往往有很多誤差，甚至有些人真的事擺爛不做。這時，該怎麼半呢？全部自己做完再跟老師打小報告？跟著一起擺爛不做？
其實，有個更有效的方法就是溝通。不過我們自小的成績排名、大考小考造就個人主義的放大化，他人門前雪與我何干的心態往往充斥我們的腦袋。於是，在往往需要團體合作比如班際比賽、分組報告等等協力時，「獨善其身」的大有人在。
因此大多數人往往在擺爛和打單打獨鬥之中做選擇，卻不太願意溝通其中。但這是柴在今天十分欣慰的地方，因為你們確切的做到了分工合作，而且開始漸漸接納他人的意見。傾聽，遠比張口而不聞更來的珍貴，願你們都把持這份珍貴，一起合作走著。
然後，祝大家美輪美奐（？）。
