路：我是經典閱讀班的助教路兒，也是此次超級虯髯生死鬥的主持人。
奇：有鑑於最近老師與助教們都忽然回鍋似地迷戀起〈全美超模大賽〉這個刺激精彩華美而且High Fasion的節目，從中獲取了不少靈感，精心安排了今天上課的爭奪搶答橋段喔！
柴：究竟要如何將時尚尖端以及兩千年以來的中國國學結合在一起呢？請讓我們繼續看下去！
大家好！我是經典閱讀班的助教路兒，今天由我負責來寫這一堂課的上課紀錄。
自從加入了胸肌澎湃的柴老師以後，我們的上課桌面就更加圓滿而且充實了。繼上次的超甜小番茄以後，今天又得到了芭樂當作上課點心，真是開心又感恩。今天課前要檢討的回家作業是〈給我的君王〉這一篇長文，也是去年北模的作文試題。同學們都有非常好的表現，學生與老師一起輪流賞閱大家作文，每個人都提出自己的意見跟看法。同學Ｄ表現得十分優秀，可圈可點，不但為文章裡的角色取了名字，讓他們躍然紙上，也設計了歌妓為了對魏武帝的愛寧可犧牲自己的橋段，唯沒有描述出女子的幽微心境，是可以在精進的地方；而同學Ｌ忘記把作文帶來，因此我們只好憑口述為他評點，並且扣了他一萬分；除此之外，我們的助教奇奇也自行寫了一篇〈給我的君王〉，或許是呼應單身多年的苦痛，讀來情感綿長，細膩動人，讓我們彷彿都回到了多年前那個暗紅色飄著幽香的房間，一名女子對鏡梳髮、塗抹上妝，青春容顏底下掩蓋的無窮寂寞。
然後正課就開始了。今天我們上〈虯髯客傳〉，接續上一次的小說流變史，今天也竟全了古代小說的樣貌。首先老師要每個學生自行挑選一位助教，剩下的那一位助教則是負責手持記分板（完全就是一個助教人數比學生多的超優質師資陣容啊），待Ｄ挑了我、Ｌ挑了單身奇奇以後，老師給我們五分鐘的時間快速閱覽過整篇課文，如果學生遇到不會的生難字詞或是解釋，隨時都可以詢問助教，而如果助教不幸也不會的話，則可以詢問偉大的google大神，或是助教間可以暗通款曲（錯誤成語使用示範）。原本大家都自信滿滿覺得時間非常足夠，沒想到〈虯髯客傳〉的長度以及生字的困難度都遠超於想像，因此時間每分每秒都變得彌足珍貴，而為了不讓對手聽到自己這邊的答案，助教們也只能低聲回答學生的提問，以免被隔壁組抄了去。
學生Ｄ提供了一只搶答鈴放在桌中央。助教們蓄勢待發，伸長手搶奪那個鈴，好讓自己組的學生可以好整以暇地回答。當然有時候學生並沒有這麼確定，但是他的助教已經按鈴了，因此助教只好使出渾身解數比手畫腳地提示答案。老師問的問題很多，有時候是問字的意思和發音、有時問這一句的修辭、那一句省略的主語是誰、有時候則是請學生直接翻譯一句……戰場在眼前奔放地廝殺起來，助教間劍拔弩張，彼此計謀攻心，甚至在老師還沒有提問前奇奇助教便已搶先按下鈴，並以「我覺得老師應該要出這個」的理由搪塞自己的心急。最後，助教們早已精疲力竭，戰況先是一面倒，後來平分秋色，但最後，終究由Ｄ同學獲得了勝利，並得到了老師準備的獎品布朗尼小蛋糕一個。
過往我從來沒有經歷過這樣子的上課方式，覺得非常新鮮而有趣，而且我們都相信學生一輩子都不會忘記虯髯客。當中最有印象的笑點是有一題老師問「此天下人負心者，銜之十年」的「之」指稱什麼，結果竟然有同學答「那顆頭」。呃……
今天的課程就在轟轟烈烈地生死鬥之間結束了，無論是學生或是助教都非常的疲累，但又覺得收穫滿滿。在紀錄的最後，我們無限期為奇奇助教徵求伴侶，並且請大家關注香港佔中事件。我們希望更多人都可以看見香港現在的模樣，無論是香港或台灣，我們都必須用身體牢牢記住，掌權者曾經對我們做的每一件事。政治不應該被噤聲，而歷史也不應該一直重演，而是應該拿出來被討論，因為唯有我們將家的定義擴展為整個國家，我們才能真正憤怒以及懂得，前人犧牲生命為我們鋪展在眼前的舒適生活並不是憑空而來。願我們終究能走到繁花盛放的壯麗之地，不再害怕以及畏懼。
柴：究竟要如何將時尚尖端以及兩千年以來的中國國學結合在一起呢？請讓我們繼續看下去！
大家好！我是經典閱讀班的助教路兒，今天由我負責來寫這一堂課的上課紀錄。
自從加入了胸肌澎湃的柴老師以後，我們的上課桌面就更加圓滿而且充實了。繼上次的超甜小番茄以後，今天又得到了芭樂當作上課點心，真是開心又感恩。今天課前要檢討的回家作業是〈給我的君王〉這一篇長文，也是去年北模的作文試題。同學們都有非常好的表現，學生與老師一起輪流賞閱大家作文，每個人都提出自己的意見跟看法。同學Ｄ表現得十分優秀，可圈可點，不但為文章裡的角色取了名字，讓他們躍然紙上，也設計了歌妓為了對魏武帝的愛寧可犧牲自己的橋段，唯沒有描述出女子的幽微心境，是可以在精進的地方；而同學Ｌ忘記把作文帶來，因此我們只好憑口述為他評點，並且扣了他一萬分；除此之外，我們的助教奇奇也自行寫了一篇〈給我的君王〉，或許是呼應單身多年的苦痛，讀來情感綿長，細膩動人，讓我們彷彿都回到了多年前那個暗紅色飄著幽香的房間，一名女子對鏡梳髮、塗抹上妝，青春容顏底下掩蓋的無窮寂寞。
然後正課就開始了。今天我們上〈虯髯客傳〉，接續上一次的小說流變史，今天也竟全了古代小說的樣貌。首先老師要每個學生自行挑選一位助教，剩下的那一位助教則是負責手持記分板（完全就是一個助教人數比學生多的超優質師資陣容啊），待Ｄ挑了我、Ｌ挑了單身奇奇以後，老師給我們五分鐘的時間快速閱覽過整篇課文，如果學生遇到不會的生難字詞或是解釋，隨時都可以詢問助教，而如果助教不幸也不會的話，則可以詢問偉大的google大神，或是助教間可以暗通款曲（錯誤成語使用示範）。原本大家都自信滿滿覺得時間非常足夠，沒想到〈虯髯客傳〉的長度以及生字的困難度都遠超於想像，因此時間每分每秒都變得彌足珍貴，而為了不讓對手聽到自己這邊的答案，助教們也只能低聲回答學生的提問，以免被隔壁組抄了去。
學生Ｄ提供了一只搶答鈴放在桌中央。助教們蓄勢待發，伸長手搶奪那個鈴，好讓自己組的學生可以好整以暇地回答。當然有時候學生並沒有這麼確定，但是他的助教已經按鈴了，因此助教只好使出渾身解數比手畫腳地提示答案。老師問的問題很多，有時候是問字的意思和發音、有時問這一句的修辭、那一句省略的主語是誰、有時候則是請學生直接翻譯一句……戰場在眼前奔放地廝殺起來，助教間劍拔弩張，彼此計謀攻心，甚至在老師還沒有提問前奇奇助教便已搶先按下鈴，並以「我覺得老師應該要出這個」的理由搪塞自己的心急。最後，助教們早已精疲力竭，戰況先是一面倒，後來平分秋色，但最後，終究由Ｄ同學獲得了勝利，並得到了老師準備的獎品布朗尼小蛋糕一個。
過往我從來沒有經歷過這樣子的上課方式，覺得非常新鮮而有趣，而且我們都相信學生一輩子都不會忘記虯髯客。當中最有印象的笑點是有一題老師問「此天下人負心者，銜之十年」的「之」指稱什麼，結果竟然有同學答「那顆頭」。呃……
今天的課程就在轟轟烈烈地生死鬥之間結束了，無論是學生或是助教都非常的疲累，但又覺得收穫滿滿。在紀錄的最後，我們無限期為奇奇助教徵求伴侶，並且請大家關注香港佔中事件。我們希望更多人都可以看見香港現在的模樣，無論是香港或台灣，我們都必須用身體牢牢記住，掌權者曾經對我們做的每一件事。政治不應該被噤聲，而歷史也不應該一直重演，而是應該拿出來被討論，因為唯有我們將家的定義擴展為整個國家，我們才能真正憤怒以及懂得，前人犧牲生命為我們鋪展在眼前的舒適生活並不是憑空而來。願我們終究能走到繁花盛放的壯麗之地，不再害怕以及畏懼。
